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立式割台横向输送时茎杆厚度分布研究
【机 构】
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江西省农业机械研究所
【出 处】
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中国农业机械学会水稻机械学术会议
【发表日期】
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1994年期
其他文献
摘 要：阅读是语文教学的生命，教材是课堂教学的引领与基石，现有教材中精读课文与略读课文并存。如何合理定位，挖掘出二者相辅相成的阅读效果？是值得我们语文老师通过实践不断思考探究的一个内容。本文以《紫藤萝瀑布》为例，浅谈了笔者对略读课文教学的一些理解，并分享了相关教学经验。 关键词：略读课文；课堂教学；阅读方法 在当前一线教学过程中，笔者发现老师们对略读课文教学的理解往往比较主观和片面。一种是认为
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摘 要：“教育者，养成人格之事业也。使仅为灌输知识、练习技能之作用，而不贯以之理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”——这是蔡元培先生对于教育所下的定义。传统的高中数学教学模式固然有他自身的优越性，但在目前新的历史时期，它的弊端也逐步显现，并对国民素质和修养的提升带来了严峻的挑战。本文试图通过深入分析，探寻目前数学课堂教学改革的良方，以期在中学数学课堂中逐步实现教育的精神价值，为学生一生的健全
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摘 要：文章立足于《语文课程标准（2011年版）》内涵，详细地剖析在阅读课堂教学活动中如何引导学生深入文本，研读文本语言的深刻内涵，个性感悟文本中心思想，掌握遣词造句的能力，进而提高阅读课堂实效。 关键词：教材资源；研读语言；个性阅读；读写结合 《语文课程标准（2011年版）》提出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”“重视学生读书、写作、口