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计算机智能教学系统的研究与实现
【机 构】
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湖南大学
【出 处】
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国际电子高等教育学术讨论会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要： 作者从提高口译综合能力出发，分析口译课程教学现状，结合自身教学实践，提出交互式口译教学模式与口译记忆训练结合的理念，即在师生互动、生生合作的课堂中，以记忆训练为基础，辅助口译技能学习，以期提高口译质量。 关键词： 交互式教学 口译记忆 口译质量 在某种程度上，记忆能力对口译质量具有直接影响，口译教学对记忆能力的培养应予以重视。然而，目前口译教学多侧重技能培养，对记忆能力关注较少。构建
摘 要： 作者在分析大学英语阅读教学现状的基础上，探索在大学英语阅读教学中进行改革的有效途径，从而提出在大学英语阅读教学中实行研究性教学模式，旨在提高教学效率，培养学生的自主学习能力和研究能力。 关键词： 研究性教学 英语阅读 自主学习 研究能力 研究性教学方法是一种将教师研究性教授和学生研究性学习、课堂教学和课外实践及教师指导和学生自主学习有机结合起来的方法（胡开宝，2010）。在大学英语阅
摘 要： 工科院校的学生由于地域的差异和专业课设置的特殊性，总体在英语学习上表现不佳，兴趣不高，自主性不强，课堂表现不积极，这就直接影响了正常的大学英语教学秩序，不利于提高学生的综合素质。任务型教学模式寓教于乐，鼓励学生参与、合作、交流，能极大地提高学生的语言运用能力，是一种行之有效的教学模式。 关键词： 工科院校 任务型教学模式 语言运用能力 长期以来，工科院校大学英语课堂的主导者往往是照本