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面向对象的知识表示及其并行推理策略的研究
【机 构】
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西南师范大学
【出 处】
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中国微计算机学会九届年会
【发表日期】
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1994年期
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摘 要： 作业是服务于课堂教学的一种检测手段，是课堂教学活动的延伸，是学生最基本的学习活动形式之一。对于小学数学作业的设计，教师要根据小学生的身心发展规律，最大限度地发挥自己的聪明才智，设计出重点突出、层次性分明、趣味性强的形式多样的作业。让每个孩子都找到自己的作业，都找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，让每个孩子都能快乐地学习。 关键词： 小学数学 作业设计 设计策略 新一轮课程改革已经开始，在
摘 要： 本文对需求分析理论进行了综述，简要总结了对国内外学者关于需求分析的部分研究，并分析了需求分析对专门用途英语教学的意义。 关键词： 需求分析 专门用途英语 教学启示 一、需求分析的概念 自1972年，Richterish首先提出需求分析（NA，Needs Analysis）的概念，需求分析已经在外语教学领域得到广泛应用。二十世纪六七十年代，需求分析的理论开始应用在专门用途英语教学领域
研究性教学是建构主义理论、人本主义、后现代主义及教育主体论在教学上的体现形式。本文以沈阳体育学院英语专业教学为例,通过研究英语专业教学现状,学习研究性教学理论依据
摘 要： 在小学数学教学中，教师应引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，将数学教学与生活联系，让学生从生活中寻找数学素材，感受生活中处处有数学，数学处处有美感，缩短数学与生活的距离，从而开阔学生的认知视野，拓展学生的思维空间，既满足学生学习和理解数学知识的需要，又使学生体会到数学的价值，产生数学学习兴趣。 关键词： 小学数学 生活联系 学习兴趣 生活离不开数学，数学离不开生活。我们的教学要结合学
摘 要： 任务型教学法作为一种行之有效的教学法，可以激发高职高专商务英语专业学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为商务英语学习的主体，成为整个教学活动的核心，提高学生的商务英语水平和交际能力。 关键词： 任务教学法 高职高专商务英语教学 实践应用 以任务为中心的语言教学思路是最近20年来交际思想的一种新的发展形态，它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式。任务教学法
摘 要： 作者从提高口译综合能力出发，分析口译课程教学现状，结合自身教学实践，提出交互式口译教学模式与口译记忆训练结合的理念，即在师生互动、生生合作的课堂中，以记忆训练为基础，辅助口译技能学习，以期提高口译质量。 关键词： 交互式教学 口译记忆 口译质量 在某种程度上，记忆能力对口译质量具有直接影响，口译教学对记忆能力的培养应予以重视。然而，目前口译教学多侧重技能培养，对记忆能力关注较少。构建