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以聚甲基丙烯酸甲氧基多缩乙二醇酯400为母体的高分子快离子导体
【机 构】
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中国科学院成都有机化学研究所
【出 处】
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中国第四届快离子导体学术讨论会
【发表日期】
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1988年期
其他文献
摘 要：小学道德与法治课程教学要注重课程资源的有效开发和利用，可以将底蕴深厚、博大精深的闽南文化融入课程之中，使小学道德与法治课程教学散发出浓厚的闽南乡土地域性气息，赋予小学道德与法治课程鲜活的生命力，极大地提升学生的课程学习兴趣，深入感知闽南文化和《道德与法治》课程的内在关联性，突显小学《道德与法治》课程的教学价值和功能，培养学生的法治意识观念和良好的文化意识。 关键词：闽南文化；道德与法治；
摘 要：教学评价在教学活动中占据着非常重要的地位，能够对教学活动的质量产生直接的影响。小学品德与社会课堂教学对于学生价值观、世界观和人生观的形成具有非常重要的促进作用，对于小学生思想品德意识的形成更是具有启蒙作用。教学评价是品德与社会课堂教学反馈和教学质量提升的重要依据。在小学品德与社会课堂中建立多元化评价体系不仅是科学发展的需求，同时还是教学改革的重要实践。基于此，本文主要对小学品德与社会课堂教
要增强电视播音员主持人的责任感、紧迫感,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,保证电视节目质量的提高,促进电视事业的发展,当务之急就是尽快建立健全电视播音主持工作
摘 要：道德与法治课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。要进行有效的课程资源整合，可进行多种尝试，学科内部整合，学科之间资源的整合，学科外部资源的整合等等，这样既满足了新课程标准，也实现了素质教育的基本要求。 关键词：资源整合；实践探索；道德成长 “资源整合”是
随着社会的发展和经济的进步,人们在物质生活得到极大满足的前提下,对教育事业的重视程度越来越高,尤其是小学教育,是全面培养学生综合素质的入门,对小学生未来的长久发展具
摘 要：随着我国新一轮课改的开展，传统、陈旧的教育理念业已得到全面的改观，并通过素质教育、教学理念的贯彻，突出培养小学生体育学习的自主性、独立性以及探究能力。探究式教学是在教师的引导、指导之下，以解决问题为“教”“学”的新起点，倡导学生之间能够通过积极讨论、相互探究来获取更多的新知识、掌握更多的新技能，进而达到培养学生的自主学习、自主发现、彼此合作、深入探究的综合学习与应用能力的一种教学模式。