【摘 要】
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在创业教育的重要性与影响力方面,学者们基本达成了共识,然而在其影响机制方面仍然缺乏一致性认识,有待进一步检验.通过中山大学新华学院的899份有效问卷,实证了创业教育维度结构及其影响机制.数据分析表明问卷具有较好的信度与效度,验证性测量模型结果说明创业教育具有二阶四维结构.进一步建立的logistic模型检验结果显示:创业教育的不同维度对创业意向提升概率影响不同,创业知识的作用最大,其余依次为创业技
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在创业教育的重要性与影响力方面,学者们基本达成了共识,然而在其影响机制方面仍然缺乏一致性认识,有待进一步检验.通过中山大学新华学院的899份有效问卷,实证了创业教育维度结构及其影响机制.数据分析表明问卷具有较好的信度与效度,验证性测量模型结果说明创业教育具有二阶四维结构.进一步建立的logistic模型检验结果显示:创业教育的不同维度对创业意向提升概率影响不同,创业知识的作用最大,其余依次为创业技能、创业态度和创业文化.此外,模型对有无创业意向的分类正确率较高,具有较好的预测作用.最后,根据实证结果给出了大学生创业教育的完善对策.研究结果对于明确创业教育的结构及其影响机制具有重要理论意义和实践指导价值.
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