【摘 要】
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我们提出“问题--探索--交流”教学模式，旨在为学生自主学习提供一个优良环境，将学生置于广阔的社会时空中去体验化学、理解化学、认识化学、学习化学、运用化学，最大限度地发挥学生学习化学的自主性、主动性和创造性。培养学生的化学问题意识和化学问题能力、化学探索意识和化学探索能力、化学交流意识和化学交流能力。
【机 构】
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山东省泰安第十五中学 山东 泰安 271000
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
论文部分内容阅读
我们提出“问题--探索--交流”教学模式，旨在为学生自主学习提供一个优良环境，将学生置于广阔的社会时空中去体验化学、理解化学、认识化学、学习化学、运用化学，最大限度地发挥学生学习化学的自主性、主动性和创造性。培养学生的化学问题意识和化学问题能力、化学探索意识和化学探索能力、化学交流意识和化学交流能力。
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