【摘 要】
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目的:探讨成人高等护理教育课程考核方式改革与实践的方法.方法:10级护理专升本1班和2班随机分为对照组与试验组,其中试验组82名,对照组81名.对照班采用传统方式考核;试验组开卷考试成绩占30％,闭卷考试成绩占40％,综合考试30％进行多元化的考核.结果:试验组学生考核总成绩高于对照班(P＜0.05).试验组89％学生对多元化考核方式表示接受.结论:改革考核模式,激发学生学习兴趣,增强教师的责任感
【出 处】
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第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会
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目的:探讨成人高等护理教育课程考核方式改革与实践的方法.方法:10级护理专升本1班和2班随机分为对照组与试验组,其中试验组82名,对照组81名.对照班采用传统方式考核;试验组开卷考试成绩占30％,闭卷考试成绩占40％,综合考试30％进行多元化的考核.结果:试验组学生考核总成绩高于对照班(P＜0.05).试验组89％学生对多元化考核方式表示接受.结论:改革考核模式,激发学生学习兴趣,增强教师的责任感,促进了成人教学质量的提高.
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