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我国的小学语文阅读课堂,既需要打破根深蒂固的应试教育思维,主动将阅读资源与范围向外拓展,又需要教师能够有意识且合理地对学生实施课外阅读指导,让他们多阅读,以及进行多元阅读,并掌握一定的阅读方法。此外,语文教师还需通过教学方法改进来有机架构起课堂与课外阅读资源之间的桥梁,从而真正地使学生的知识、能力得到拓展。基于此,笔者所在的课题研究小组根据部编版教材按专题组织教材内容这一特点,提出了《用统编教材开展群文阅读》的课题,并在课题研究与实践的基础上,对小学语文1+X群文阅读教学方法进行了总结。文章即是结合案例分析,对相关阅读教学方法进行了详述。