酵母研究动态及酵母产品的开发利用

来源 :中国微生物学会酵母技术推广应用及经验交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong541
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,笔者结合教学实际,就新课程下如何开展思想品德课教学谈谈认识和体会。  1.把握新课程标准,有的放矢地进行有效教学  新“课程标准”首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求,以学生为本,有机地整合了道德、心理、法律、国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间,教材的体例和内容的呈现形式
该文为作者近几年关于面包酵毒生长过程动态和控制研究项目的工作小结。结合面包酵母生长代谢特点,该文简单介绍不同用途的酵母生长非结构模型和结构模型,提出并解决有关酵母生
所谓教学资源,简单理解可以认为是一切可以用于教与学环节中的物质。例如教材、图片、问卷调查数据、多媒体技术、人力资源,以及环境资源等。只要可以在教学过程中被教师和学
随着现代教育发展和改革的深入,越来越强调把“学会学习”当做培养学生的重要目标之一。所谓“学会学习”就是要在获得基础知识、技能的同时,掌握一定的有效的学习策略,提高自我调控学习过程的能力。我在化学教学中,加强对学习策略的培养,取得了良好的教学效果。具体做法如下。  一、激活学生的觉醒水平,促进课堂信息有效输入  学生注意集中是构成学习策略的因素之一,外界信息的有效输入与注意集中即学生觉醒程度成正比关
研制开发了乙醇浓度监测仪,并对其在酵母生产中的应用情况进行了考察,结果表明,采用乙醇浓度反馈流加培养方式,细胞产率和发酵活力可分别达到0.416g/g和980~1100ml,显示出良好的应用前景。
摘 要: 在生物课堂中如何发挥学生的自主合作探究能力呢?作者认为,教师应与学生一起合作学习,为学生创造良好的学习环境,为学生提供最好的学习资源,精心指导学生的学习活动,合理评价学生的学习,及时矫正学生的反馈。  关键词: 初中生物课堂 自主合作探究能力 学习资源 学习活动  在初中生物学习中,较多学生缺乏学习生物的热情,他们被动地接受知识,缺乏探究新知识的能力。我们要把学生
生物活性多糖的研究目前已成为食品和医药领域的一个研究热点。酵母β-(1-3)葡聚糖由于具有免疫活性和抗肿瘤作用,因而在国内外已受到学术界和工业界的关注。该研究以啤酒废酵母为原