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如果指导者能针对一个实际的项目,引导受教育者发现问题、思考问题,并主动获取知识,那么就能培养他们分析问题和解决问题的能力.文中以高职《电气控制与PLC》课程为例进行了应用，基于建构主义理论的问题启发式教学方法之“一项目一问题”的学习体制,就可培养学生解决实际问题的能力、终身学习的能力、学生主动参与学习的积极性、自我导向学习能力、塑造团队合作精神等.