1998年,教育部组织有关部门和专业人士对我国现行的基础教育课程(包括体育课程)进行了全面的调查、分析和研究。在此基础上,教育部2000年颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,初步明确了我国基础教育课程改革的整体任务和目标。并于2001年在全国27个省市落实了38个国家级试验区。其中,体育课程则以努力突出追求增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力,获得体育与健康知识和技能的价值为目标,积极参与到基础教育课程改革的大潮中,以期能与国家基础教育课程的整体改革相适应。本文针对上述基础教育领域课程改革特别是体育课程改革的现实背景,通过追踪调查研究以验证、完善《体育(与健康)课程标准》及其与之相适应的教材已成为当前我国学校体育教育界所面临的一项十分紧迫与重大的课题。本研究立足于追踪调查,倡导实践出真知,意在发展创新,力图为构建适应《课程标准》条件的体育课程与教材建设理论的新体系作出有益的探索。