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运用布迪厄场域与文化资本理论分析高校科研场域以及场域中的高校青年教师科研专业发展，发现高校科研场域具有明显的历史性与结构性，身处场域的青年教师科研成就不仅与自身努力的影响，也受场域中的资本结构、科研文化约束。青年教师文化资本是其在场域中行动的关键力量，表现为三种形态，每一种形态都具有独特的价值。通过有效利用文化资本积累的教育机制、转化机制、互动机制可以促进青年教师文化资本积累，进而加快科研专业发展。