【摘 要】
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由于基层教师培训程序的质量对教育质量及早期职业教师(在他们教学生涯的前三年)达到他们的具体工作要求和自我保证的能力有着直接的影响,其在教育领域一直是一个相关和经常性的话题.在音乐教育方面,一些过去的研究考察了教师们需要具有那些专业能力,哪些问题在早期职业教师看来是重要的议题,或者是一群澳大利亚的早期音乐教师提供的在他们担任讲师一年后基于本大学的调查研究做出的反馈.
【机 构】
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Universidad del Pais Vasco Universidad de Vallado
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由于基层教师培训程序的质量对教育质量及早期职业教师(在他们教学生涯的前三年)达到他们的具体工作要求和自我保证的能力有着直接的影响,其在教育领域一直是一个相关和经常性的话题.在音乐教育方面,一些过去的研究考察了教师们需要具有那些专业能力,哪些问题在早期职业教师看来是重要的议题,或者是一群澳大利亚的早期音乐教师提供的在他们担任讲师一年后基于本大学的调查研究做出的反馈.
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