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近年来,新课程改革实践出现了一种现象,就是富于全国影响力、持续生命力的基础教育课程与教学改革的范例多出现在县域乡村草根学校。原因何在,生命力何来,薄弱学校课程与教学改革的成功因素和内在逻辑如何,还原薄弱学校课程与教学改革的社会现实基础,找寻影响课程与教学改革生命力的教育因素十分必要。