县级医院骨科实习教学探讨

来源 :重庆医科大学第十二届临床教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zp283106190
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在县一级医院,如何更好的利用有限的教学资源,让即将走上工作岗位的医学生,将所学到的课本知识与实践良好的结核起来,形成良好的工作习惯,养成独立的临床诊断与治疗思维,成为一名合格的、优秀的医疗工作者.
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临床教学是医学教育的重要组成部分,是决定医学教育质量的关键性环节,直接影响医学人才的培养质量,而临床教学基地是临床教学的主要阵营,本院刚申请成为重庆医科大学实习基地,特对如何加强临床基地建设提出以下建议:要提高实习生临床实践能力就需配备一支高素质的临床教师队伍,医院要选聘临床经验丰富、责任心强、有教学经验的临床专业人员带教,要重视师资培训.医院可定期开展师资培训、观摩教学讲课比赛、重医派教师到本院
临床教学基地是培养学生实践能力和创新精神的重要场所,同时也是实现学生了解社会和学习、掌握及提高实践能力的重要途径,本院即将成为重庆医科大学临床教学基地,对本院而言,能成为重庆医科大学的临床教学基地既是机会,又是挑战,本院必须给予足够的重视.以教学为纽带,不断强化本院临床教学基的教学意识;以教学质量为尺度,对教学基地医院进行评估.
“以器官系统为中心”的医学教学模式改革,根据医学各学科间的固有联系,把各器官系统具有关联性的内容紧密联系在一起,实现了多种学科的综合,避免了学科之间的重复和脱节,可以弥补教学实习过程的不足.应用以器官系统为中心的开展心血管内科教学能够引导学生将理论知识与实践知识有机结合,提高教学质量.文章从应用器官系统为中心的教学模式开展心血管内科教学的有效性为出发点,进一步分析开展以器官系统为中心的内科实习教学
随着高等医学教育的迅速发展,医院的临床医学教育工作已成为医学院校的重要组成部分,对医学生进行临床理论和实践技能操作的培养教育工作日趋突出.本文结合医院的临床教育教学,提出两点改革方法,一是志愿充当病人,体验病人的感受;二是老同学带新同学.
麻醉学作为临床重要的学科,为外科手术病人保驾护航,同时也是外科快速康复理念(ERASS)不可缺少的组成部分,本院作为医科大学附属医院,麻醉科的教师不但要开展临床麻醉工作,而且还要承担繁重的教学任务,怎么样合理安排教学特别是见习任务就非常重要.为了提高我校全科医学生见习的积极性和学习的热情,本院麻醉学教研室老师们采用了基于问题式学习(problembased learning,PBL)、循证医学(e
目的:分析多媒体视频在麻醉见习教学中的效果,探讨麻醉见习教学中多媒体视频的最佳应用方式.方法:选取本院见习的2013级临床医学专业专升本学生50例,随机分为观察组和对照组,每组25人.对照组采用常规见习模式,首先观看标准教学视频,展示麻醉机的应用和全身麻醉过程,然后进行现场观摩示教;观察组采用和对照组相反的教学顺序,首先直接进手术室进行现场观摩学习;其次观看标准教学视频进行总结.随后针对两种不同的
目的:在消毒供应中心实习护生带教中应用器械图谱教学方法,评估其在教学中的应用效果.方法:选取2014年1月-2015年12月重庆某高等医药专科学校护生140人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各70人.实验组应用器械图谱教学方法,对照组应用传统教学方法,比较两组器械熟悉程度和手术、诊疗器械包配包掌握程度.结果:实验组的护生器械熟悉程度和手术、诊疗器械包配包掌握程度明显高于对照组,差异性有统计学
目的:探讨医学影像学课程形成性评价指标构建及在临床医学专业教学中的应用.方法:根据临床医学专业医学影像学课程的特点构建医学影像学课程形成性评价指标,在2009、2010及2011级全科医学及基础与法医学专业教学应用,为了检验形成性评价的教学效果,分别发放教师、学生问卷调查表.结果:医学影像学课程形成性评价指标:出勤及课堂纪律、课堂测试、课程网络辅助学习、见习阅片测试,通过问卷调查统计,所有教师一致
目的:探讨护理人文关怀教育在临床护理人才培养中的应用实践.方法:采取回顾性研究,选取本院呼吸中心住院患者分为观察组和对照组,观察组在常规护理基础上实施人文关怀护理,对照组实施常规护理,比较两组患者对护理服务满意度.结果:实施护理人文关怀教育后,患者及医生满意度提高,差异有统计学意义(P<0.01).结论:护理人文关怀教育可有效提升护理人员人文素养,提高护理服务质量和患者满意度.
目前中国多数医学院校沿用的是经典的以学科为中心的课程体系,在实施过程中存在种种问题.面对这些问题,国内外一些医学院开展了以器官为主线的整合医学教学改革,以加强学科间的联系和减少课程间的重复.在借鉴国内外其他医学院校整合的基础上,结和本校实际,重庆医科大学拟开展以器官系统为主线的整合医学教学改革.