【摘 要】
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"教学评一致性"是"目标"、"教学"、"评价"的一致性。"学历案"是学生与教材之间的重要学习介质。本文以小学语文"学历案"的设计为切入点,通过把握学历案的丰富内涵,结合具体实例,着重探讨"学历案"设计应关注的四个核心要素:单元主题、学习目标、评价任务、学习过程。单元主题设计要实现知识体系的建构,学习目标设计要重点体现学科素养,评价任务设计要指向明确,成为课堂教学的标尺。学习过程要体现学生的学习进阶
【机 构】
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2022教育教学与管理——基础教育论坛论文集
【出 处】
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2022教育教学与管理——基础教育论坛论文集
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"教学评一致性"是"目标"、"教学"、"评价"的一致性。"学历案"是学生与教材之间的重要学习介质。本文以小学语文"学历案"的设计为切入点,通过把握学历案的丰富内涵,结合具体实例,着重探讨"学历案"设计应关注的四个核心要素:单元主题、学习目标、评价任务、学习过程。单元主题设计要实现知识体系的建构,学习目标设计要重点体现学科素养,评价任务设计要指向明确,成为课堂教学的标尺。学习过程要体现学生的学习进阶。语文"学历案"的设计要坚守以培育学生的语文核心素养为终极旨归,做到科学有效。
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