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混合界面模态综合法在滞后阻尼结构中的应用
【机 构】
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工业大学力学研究所(济南)
【出 处】
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中国力学学会现代力学与科技进步学术大会
【发表日期】
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1997年期
其他文献
【摘要】数学是一门重要的基础性学科，重在培养学生的科学素养，提高学生思维能力，开发学生的能动性与创造力。随着新课程教学理念的不断深入，数学教育已经不仅仅是数学理论、公式、图形等数学知识的积累，数学教育更注重科学素质，人文素质的培养，从而实现学生全方位的提升。尤其在成人教育中，数学的教学意义不只是学习后继课程和解决问题的工具，数学教育还发挥着德育、智育、美育、心育的重要功能。 【关键词】新课程 数
【摘要】学校教育重要任务是培养学生的能力，提高学生的素质。而培养学生创新精神和创新能力，是素质教育的重点。在中学数学教学中，培养学生创造性的数学思维能力和解决实际问题的能力，离不开数学思想与数学方法的培养。注重数学思想教学中要做好课前准备，精研教材，挖掘教材，在备课这一环节上下功夫。在课堂教学过程中，注重知识的形成过程，培养学生思维能力。通过学生的合作学习、自主探究来培养创新能力。 【关键词】数
【摘要】数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，我们生活的物质世界中，形形色色的物体均表现为一定的数量的形式存在着，孩子自出生之日起，就不可避免的和数字打交道。数学还广泛地应用于今天的生产、生活、科学技术等领域，因此数学能力的提升将制约一个人的发展潜力。如果学龄前的孩子有了丰富的数学经验和愉快的数学体验，可以为入小学后学习数学打下基础，在游戏中学习，在生活中学习，为入学后的数学学习做好全面的
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0123-01 构建以学生自主学习为核心的人才培养模式是学校教育的首要任务。数学新课程中如何实现这一任务呢？本文结合自己的教学经验浅谈如下： 第一，创设情境 激趣导入 这是课堂教学的第一环节，好的导课方法可使学生兴趣盎然，迅速进入最佳学习状态。教师需精心设计策划，在课堂教学起始，根据学生的认知水平，在已
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遇见南燕湾,唤醒心中的极致度假理念发现美好的过程总是会充满了种种机缘巧合,亦或者冥冥之中早有注定。2009年,当金泰集团的开拓者们第一次踏上南燕湾,第一眼就被这里的美景
【摘要】前苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，所以数学教学中有必要进行一定量的阅读教学，使数学知识传授与阅读能力培养有机整合，成为一种新的课堂教学模式——数学阅读教学课。 【关键词】初中数学 阅读教学 提纲 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0118-02 数学阅读教学课是以教材中