一直以来,中国中学教学其实一直处于堪忧的状态,教学方法陈旧,学生缺乏学习兴趣.所以寻求新的教学突破口成为亟待解决的问题.思维导图为提供了一个新的思路.最近几年,思维导图在中国开始受关注,并有很多教育工作者致力于把思维导图用于教学,与学生共享.思维导图以独特的、与众不同的词汇、图形、数字、逻辑、空间感贯穿于人的大脑皮层,它就像人的大脑结构图,充分利用思维导图能发挥人脑的功能,增强使用者的思维能力和学习者的总体规划能力,集中学习者的注意力在关键的知识点上.随着年级的升高,中学英语教学内容不断增多,难度增大,知识内容呈现出有重叠且有拓展的螺旋上升的特点.随着知识量的增加与深入,复习教学在中学英语的课堂教学中起着至关重要的作用.因此,如何上一堂更有效、更节省时间、更提高记忆效果的复习教学课值得一线教师研究探讨.《中学英语新课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,改进学生学习方式,提高学习效果.但如何将信息技术真正有效地整合于中学英语课堂教学、提高课堂教学的效率和质量,是目前中学英语教学研究的重要课题.文献分析表明,目前已有较多关于思维导图在大学、高中和初中英语等方面的研究,但其在中学英语层面的研究却明显不足.参研学校在专家的指导下,努力坚持教学改革和教科研,教学成绩显著.在今后的长足发展中,将继续走科研兴校的道路,致力于培养一批善于研究和思考的团队.