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近几年来,教师专业化研究中"技术理性本位"的取向十分明显,"德性"维度遭到不应有的忽视.教师专业化发展的德性维度是十分重要的,它的主要内涵包括爱与关心、责任感、公平公正以及幸福感,其德性素质的养成有赖于教师日常教育教学实践的体验.
再论教师专业化发展的德性维度
【摘 要】
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近几年来,教师专业化研究中"技术理性本位"的取向十分明显,"德性"维度遭到不应有的忽视.教师专业化发展的德性维度是十分重要的,它的主要内涵包括爱与关心、责任感、公平公正以及幸福感,其德性素质的养成有赖于教师日常教育教学实践的体验.
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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中国教育学会,福建师范大学
【发表日期】
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2008年3期
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