【摘 要】
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随着英语学科核心素养概念的提出,英语课堂教学需要转变以传递知识和发展技能为主的教学模式,代之以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的新的教学模式,推动语言、文化、思
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随着英语学科核心素养概念的提出,英语课堂教学需要转变以传递知识和发展技能为主的教学模式,代之以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的新的教学模式,推动语言、文化、思维和学习能力的整合发展,引导学生转向以意义探究、语言建构、综合运用、思维发展、文化解决问题等为主要特点的学习。而在实际的英语教学中,许多教师往往对学科的本质和价值缺乏认识;忽视对语篇意义的解读,直接进入教学环节;习惯于教学以知识点为主,见树不见林。对活动设计缺乏内在逻辑和关联,忽视对内在知识结构的提炼和整合;以上问题大都源于对语篇或文本缺乏解读;没有基于主题和语篇开展活动设计。本文致力于讨论英语课程教学设计视角下基于语篇研读的阅读教学设计:指向学生核心素养培养。旨在引起英语教师对语篇研读和对学生核心素养的培养。
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