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本文以大学生修习通识选修课程在搭配目前网络社群软件的辅助下，探讨科普教育的推广情形与课程对学生的学习满意度的影响。宜兰大学104 学年度第2 学期开设的“生活中的物理”课程，开放给全校所有大学部学生修习，该课程采用异步网络课程搭配磨课师课程(MOOCs)“生活中无所不在的物理”实施“虚实整合”、翻转教室的教学法，本文据此对修课同学进行问卷施测后进行分析，并提出结论与建议。