【摘 要】
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本文认为,影响当前对外汉语教学健康、深入发展的关键是在于能否正确认识和把握"对外汉语教学"的理论基础,以及在此理论基础上形成的对外汉语教学自身的"学科教学论".为此,本
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本文认为,影响当前对外汉语教学健康、深入发展的关键是在于能否正确认识和把握"对外汉语教学"的理论基础,以及在此理论基础上形成的对外汉语教学自身的"学科教学论".为此,本文用较多的篇幅阐述了基于"非母语第二语言学习"和基于"母语第二语言学习"这两类不同的汉语教学的理论基础及相关学科教学论的具体内容.最后,作者还为显著提升对外汉语教学质量提出了一项建议.
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