基於知識創新的線上平台回饋對數學領域師培生在科技學科教學知識(TPACK)之影響

来源 :第22届全球华人计算机教育应用大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jack196409

【摘要】

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　　本研究探討數學領域師培生透過「知識論壇」進行基於知識創新的線上平台同儕回饋的過程，對其科技學科教學知識(TPACK)之影響.採個案研究法，對象為修習數學教材教法課程之13

【作者】

：

陳美伊;

【机构】

：

台湾政治大學教育學系碩士班

【出处】

：

第22届全球华人计算机教育应用大会

【发表日期】

：

2018年期

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　　本研究探討數學領域師培生透過「知識論壇」進行基於知識創新的線上平台同儕回饋的過程，對其科技學科教學知識(TPACK)之影響.採個案研究法，對象為修習數學教材教法課程之13位師培生，透過師培生於學期間兩次教學活動演示後在平台進行的教學回饋，瞭解其提出想法貼文與回文等回饋互動交流的過程，是否能協助其增進TPACK.研究比較師培生回饋頻率並對TPACK問卷結果進行成對樣本T檢定，結果顯示：師培生期末回饋之頻率明顯增加，而問卷結果顯示其TPACK能力有顯著提升之情形，換言之，線上平台回饋對師培生TPACK瞭解有幫助，進而促進其對科技融入教學的知能.

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