【摘 要】
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临床医学教育改革的一个难点就是如何将基础医学课程与临床课程的内容进行融合,目前,整合课程已成为医学课程模式改革的主要方向.本文在比较"以学科为中心"和"以器官-系统为中心"课程模式优、缺点的基础上,介绍了"以疾病为中心"的基础医学课程整合模式的创建过程与目标,通过举例,详细阐述了每个创建阶段的教学改革思路与目的,指出这种课程整合模式可有效地解决"以器官-系统为中心"课程模式存在的缺点.
【机 构】
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温州医科大学基础医学院 浙江温州325035
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临床医学教育改革的一个难点就是如何将基础医学课程与临床课程的内容进行融合,目前,整合课程已成为医学课程模式改革的主要方向.本文在比较"以学科为中心"和"以器官-系统为中心"课程模式优、缺点的基础上,介绍了"以疾病为中心"的基础医学课程整合模式的创建过程与目标,通过举例,详细阐述了每个创建阶段的教学改革思路与目的,指出这种课程整合模式可有效地解决"以器官-系统为中心"课程模式存在的缺点.
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