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涡喷六采用双V型火焰稳定器的加力燃烧效率增益
【机 构】
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空军第一研究所
【出 处】
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中国宇航学会液体火箭推进专业委员会第三届学术交流会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
该文从现有的研究资料出发，一般性地论述了可燃预混气流用钝体稳定火焰的机理，稳定理论模型及煤粉燃烧过程的特点，从而对劣质煤粉燃烧中采用钝体回流区不能单独实现对火焰的稳定
本文分析了燃烧剂火焰温度测试的诸多难点,提出用光电比色计测试火焰温度的方法,并解决了火焰辐射系数ε不易确定问题。
In this paper, many difficulties of flame temper
摘 要： 数学课与诗歌整合起来需要教师的个性化及创造性思维，数学课堂有的环节可以用诗歌作为载体，激发学生学习兴趣，陶冶情操。这就需要教师转变教育理念，构建新型校园文化，倡导个性化教学和个性化作业设计，为提升学生的学习幸福指数而教。 关键词： 数学课 诗歌 整合 思考 数学课与诗歌整合起来需要教师的个性化及创造性思维。前几天听了一堂富有诗情的数学课，教师在数学课上和孩子们练习作诗，在作诗中讲授数
叶圣陶先生曾说:“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。”“应试教育”课堂教学的最大弊端是重教而不重导,不仅扼杀学生与生俱来的个性和创造潜能,而且不利于人才的培养。在语
著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”当前，知识经济时代已经来临，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。所以，培养学生的创新能力已成为所有教育活动中的一种基本指向。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的意识，促进学生的主体
摘 要： 学生要通过对自己学习过程进行不断反思，通过反思对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的解释，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，进而产生新的发现。通过反思学习，学生能学会自主，学会学习，学会创造。 关键词： 反思能力 创设起疑情境 過程培养 反思自省 数学学习中的反思，是指学生对数学思维过程中的一个明显段
通过对油珠蒸发方程及运动方程的数值求解得出了蒸发油珠在V形火焰稳定器上的收集系数，计算条件类似于航空发动机加力燃烧室。用因次分析法将所有计算结果进行综合，从而得出计
计算能力的培养能帮助孩子提高思维敏感力和灵活性,同时在心理上更会提高孩子对学习数学的信心。计算是数学的根,本文就培养学生计算能力的策略作探讨。
The development of