【摘 要】
:
叶圣陶先生曾说:“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。”“应试教育”课堂教学的最大弊端是重教而不重导,不仅扼杀学生与生俱来的个性和创造潜能,而且不利于人才的培养。在语
论文部分内容阅读
叶圣陶先生曾说:“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。”“应试教育”课堂教学的最大弊端是重教而不重导,不仅扼杀学生与生俱来的个性和创造潜能,而且不利于人才的培养。在语文课堂教学过程中,教师过多地包办代替,一个词语、一个句子、一个段落,不厌其烦地反复讲,总怕学生听不懂、学不会、记不牢,而学生的“自我发展”、“自我完善”、“自我创新”的机会就相对很少。为了使课堂教学成为全面贯彻素质教育方
Mr. Ye Shengtao once said: “Of course teachers should teach, but especially dedication to ’leadership.’ ” “Examination-oriented education ” The biggest drawback of classroom teaching is to teach instead of re-teaching, not only strangle students to be born Personality and creative potential, but not conducive to the cultivation of qualified personnel. In the process of Chinese class teaching, the teacher overwrites instead of a word, a sentence, a passage repeatedly and patiently and repeatedly, always fearing that the students do not understand, will not learn, not remembering firmly, but the student’s self-development “, ” Self-improvement “, ” self-innovation "chances are relatively few. In order to make classroom teaching a full implementation of quality education
其他文献
该文在低速风洞中,利用在线式互相关PIV系统,对尾缘吹气式火焰稳定器及V型火焰稳定器的近尾迹流动进行了测量,分析了瞬态场尾流结构,搞清了可控横向射流与主流的相互作用形成可变
摘 要: 数学在素质教育中占据着不可或缺的位置,为了满足新课标课程对素质教育的要求,在日常教学过程中,教师应当注重培养及发展学生的数学思维能力。本文主要从中学生数学思维的现状出发,分析了学生数学思维在初中数学培养中的作用及针对中学生数学思维现状制定的培养策略。 关键词: 新课标 初中数学教学 数学思维 培养策略 如今,素质教育日益普及,数学在素质教育中已经占据了不可或缺的位置。传统的数学教学方
摘 要: 随着经济的发展与社会的进步,我国教育事业不断变革,在高中数学课程的教学过程中,教师在创新教学方法、提高教学效率的同时,还应重视对高中学生综合能力的培养,进一步实现学生的全面发展。本文在详细分析高中数学教学问题的基础上,对高中数学教学策略进行了重点探讨,希望为高中数学教师提供一定的参考,提升教学水平,改进教学质量。 关键词: 高中数学教学 存在问题 教学策略 作为高中三大主科之一,高中
摘 要: 后进生往往是多种成因共同造就的结果,家庭因素、社会因素、智力因素等因素的共同作用往往会使学生变为后进生。对于后进生来说,他们的独立性往往较差,同时严重缺乏自信,对于学习没有明确的目标,长此以往,很多学生会对学习产生非常严重的抵触心理,从而造成学习成绩下降,自暴自弃。后进生在学习上落后的主要原因是对学习缺乏主动性,这在一定程度上会对学生的智力发育产生一定的影响。 关键词: 数学教学 后进
该文从现有的研究资料出发,一般性地论述了可燃预混气流用钝体稳定火焰的机理,稳定理论模型及煤粉燃烧过程的特点,从而对劣质煤粉燃烧中采用钝体回流区不能单独实现对火焰的稳定
本文分析了燃烧剂火焰温度测试的诸多难点,提出用光电比色计测试火焰温度的方法,并解决了火焰辐射系数ε不易确定问题。
In this paper, many difficulties of flame temper
该文在分析燃气性能及火焰喷涂设备特点基础上,论述了用液化石油气代替乙炔进行火焰喷涂的方法及适用范围。
摘 要: 数学课与诗歌整合起来需要教师的个性化及创造性思维,数学课堂有的环节可以用诗歌作为载体,激发学生学习兴趣,陶冶情操。这就需要教师转变教育理念,构建新型校园文化,倡导个性化教学和个性化作业设计,为提升学生的学习幸福指数而教。 关键词: 数学课 诗歌 整合 思考 数学课与诗歌整合起来需要教师的个性化及创造性思维。前几天听了一堂富有诗情的数学课,教师在数学课上和孩子们练习作诗,在作诗中讲授数