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本文从传播学角度分析了汉语第二语言教学与艺术传达在传播要素、传播过程上的共同点，得出语言教学与艺术传达彼此相通。以此为依据，认为汉语第二语言教学可从艺术视角进行研究，结合艺术学研究成果推动教学的创新发展。本文初步探索了艺术对于汉语第二语言教学两方面的推动作用。第一，汉语第二语言教学可从“音乐美”、“建筑美”、“绘画美”角度对教学进行思考，主要体现在课堂节奏的控制、教学内容的安排、课堂材科的设计等方面；第二，在课堂教学手段上，汉语第二语言教学可借鉴影视、音乐、绘画等语言及非语言艺术形式，为教学提供典型、丰富的外在环境，同时促进学习者积极情感的形成。