【摘 要】
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当前,国家明确提出将全面提高高等教育质量作为高等教育改革与发展工作的重点,把内涵式发展作为提高质量的核心要求.独立学院作为高等教育的一个特殊群体,正面临国家经济转型与行业市场变革带来的诸多挑战,独立学院要想脱颖而出,获得重生,就需要顺应时代要求,加快转型,走应用技术型大学道路,找准办学定位,突出办学特色,创新应用型人才培养模式,创新课程体系、实践体系,实现独立学院内涵式发展.
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当前,国家明确提出将全面提高高等教育质量作为高等教育改革与发展工作的重点,把内涵式发展作为提高质量的核心要求.独立学院作为高等教育的一个特殊群体,正面临国家经济转型与行业市场变革带来的诸多挑战,独立学院要想脱颖而出,获得重生,就需要顺应时代要求,加快转型,走应用技术型大学道路,找准办学定位,突出办学特色,创新应用型人才培养模式,创新课程体系、实践体系,实现独立学院内涵式发展.
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内涵式发展作为高等职业教育高质量发展的新阶段,成为推动“强国战略”的强大动力.面对高等职业教育中存在的一些问题,政府及教育主管部门应加快顶层设计,完善法律法规,加强师资队伍建设,培养学生的“工匠精神”,加强对高职专业建设的宏观指导,强化专业设置整体规划和预警调整,引导院校依托重点产业、新兴产业打造专业品牌特色,以“高质量”为引领,助推高等职业教育内涵式发展.
地方本科高校的内涵式发展是新时代我国高等教育改革和发展的重要命题.作为一所新建本科高校,南京晓庄学院通过人才培养模式改革,力创地方性的品牌大学;通过传承师范基因,寻求特色发展的新定位;通过聚焦“服务南京”,在融合中确立学校的新站位.南京晓庄学院三项重点改革的创新实践,不仅促进了自身的内涵式发展,也为新时代地方本科高校的建设和发展提供了新观念、新路径和新经验.
高等教育内涵式发展,要求高校不断加强人才创新能力培养,不断推动知识创新与技术创新上的原创性突破,从而为内涵式发展提供关键动力支点.本文以南京理工大学为典型案例,深入剖析了该校在创新教育模式方面取得的成就与不足,并就如何加强内涵式发展和人才创新能力培养问题,提出了若干对策建议.
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随着我国经济社会的转型发展,产业升级对技术人才培养提出新要求,职业教育学历层次上移势在必行.高职本科并非专科高职或普通本科教育的简单演变,而有其独特的内涵.在省政府及教育行政主管部门的政策支持下,江苏适逢发展高职独立本科职业教育的良好机遇.本文以航海职业教育为例分析了江苏高职特色专业开设高职独立本科职业教育的可行性,并依据职业教育的发展现状提出对策建议.
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在其快速发展的同时,也深受办学质量、办学特色、学生就业及社会认同等诸多问题的困扰.面对现代产业体系对培养高端技能型人才的迫切需求,和“中国制造”向“中国创造”历史性转变对高职教育的殷切期望,走内涵式发展道路已然成为当前高职教育改革和发展的首要问题.本文从办学理念、特色专业、人才培养模式、师资力量打造等角度对高职教育内涵式发展进行了探讨分析.
本文从江苏高职教育有高原没有高峰的现状出发,直面江苏高职教育内涵发展过程中遭遇的困境,分析高职教育与人民满意教育之间的差距,探讨高职培养的人才不能够满足社会用人单位需求的原因,从提升高职办学层次、深化产教融合、优化高职院校治理结构、优质院校建设与国际化办学等方面提出江苏高职教育内涵发展的路径.
目前高校办学的同质化现象非常严重,主要原因在于评价标准同一,领导观念陈旧,行政部门引导、管控力度不够.要解决这些问题,需要对高校进行不同标准分类排名,对高校进行分类管理,促使高校加强特色专业建设,进行错位发展、分道发展.
错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.
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