【摘 要】
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中小学校长培训是一个具有时代内涵的跨世纪的教育主题。自20世纪80年代末,我国启动中小学校长培训以来,校长培训体系逐渐建立,培训机制也不断完善。随着校长培训工作的日益
【出 处】
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北京教育学院55周年院庆大会暨专业化校长与教师培训示范性基地建设研究论坛
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中小学校长培训是一个具有时代内涵的跨世纪的教育主题。自20世纪80年代末,我国启动中小学校长培训以来,校长培训体系逐渐建立,培训机制也不断完善。随着校长培训工作的日益发展,在实现基础性、普及性、补偿性的基础上,目前的中小学校长培训开始关注于校长专业化的成长,致力于中小学校长专业素质的提高,实现中小学校长从教育工作者到教育专家和教育管理专家的专业成长过程。国家对于中小学校长培训的重视,校长培训工作目标的不断提升,校长培训工作应在机遇和挑战中,不断提高培训的有效性,促进自身的继续发展与提高。要加强校长培训理论研究，建立科学的评估制度，规范、优化培训过程。
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