箱庭疗法是一种咨询者提供自由与被保护的空间，来访者自由在沙箱里摆放玩具，以此激发来访者潜在的自我治愈力的心理疗法。大学生是社会的一个特殊的群体，代表年轻与活力，是推动社会进步的栋梁之才。而大学新生是刚刚进入大学校园的学生，由于从紧张的高中生活转入轻松的大学生活中，每个大学新生都会出现或轻或重的心理问题，如恋家、人际交往障碍、学习生活的不适应、对大学生活的担忧、对前途的焦虑等。大学新生出现的这些问题，不仅关系到他们大学四年的顺利发展和成才，而且对他们的心理健康和良好的人格形成有重要影响。因此，加强大学新生的心理健康教育，培养大学新生适应能力，有着重要的现实意义和实践价值。本研究着重探讨大学新生的初始箱庭特征及对其进行箱庭干预，检验箱庭治疗的干预效果。通过从北京师范大学5个学院随机选出50名刚入学新生，让其进行初始箱庭制作，制作完成后对每一位学生的作品进行拍照记录，总结每一位新生的初始箱庭特征，然后对这50名新生进行干预研究，检验箱庭疗法的有效性。研究结果表明：(1)大学新生箱庭作品的特征：箱庭作品主题比较悲观，少许乐观的主题也是一种对于未来生活的期待，而不是满足于现状或者对现实生活的写照。整个箱庭的颜色搭配也暗淡无光，缺少生机。整体摆放比较单调，杂乱无章。(2)经过一段时间的干预，大学新生的箱庭作品颜色更加亮丽，摆放比较合理，主题也更加乐观，表明箱庭干预对大学新生的心理问题的改善有很好的效果(3)每位干预的新生箱庭作品基本上有了积极方向的变化，并且在焦虑、适应等方面都有了积极发展。因此箱庭治疗在大学新生的入学的心理健康教育中非常重要，应该将箱庭疗法在大学新生教育中大力推广与普及，使箱庭成为大学教育中的一部分。