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我国在基础教育课程改革中大力提倡在课堂上运用探究式教学，但我国在探究式教学方面的研究起步比较晚，经验还十分有限。而其理论与实践间似乎也并不一致。学者在理论上支持探究式教学，认为可以应用于各个学科；一线教师的意见却并不完全相同，认为学科有别，而且在应用的过程中需要很多条件。在查找关于探究式教学的文章中，发现有关初高中部分的内容比较多，有关小学部分的内容比较少。国内外学者对探究式教学在各学科中的应用进行了一些研究，但学科间的运用比较却很少。新课程改革提倡学科整合，提倡不同学科间的相互借鉴、取长补短，有利于共同促进学生的思维发展。