【摘 要】
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随着中国越来越频繁的与其他各国相联系，尤其是社会信息化的加速发展，使越来越多的人加入到跨文化交际中来。跨文化交际能力的培养是建立在增强学生的文化理解力和培养学生的跨文化意识的基础之上的，而学生的文化理解力和跨文化意识又与教师是分不开的，教师对于课程标准的掌握和理解更是检验学生是否具有跨文化意识的关键。
【机 构】
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黑龙江省佳木斯市桦川县第四中学 黑龙江 佳木斯 154000 黑龙江省哈尔滨市宾县常安镇第二中学
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随着中国越来越频繁的与其他各国相联系，尤其是社会信息化的加速发展，使越来越多的人加入到跨文化交际中来。跨文化交际能力的培养是建立在增强学生的文化理解力和培养学生的跨文化意识的基础之上的，而学生的文化理解力和跨文化意识又与教师是分不开的，教师对于课程标准的掌握和理解更是检验学生是否具有跨文化意识的关键。
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