【摘 要】
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现代课堂，要求教师是学习的“引导者”，学生是学习的主人，传统的教学模式己经不适应社会的发展了，现代的课堂呼唤新型的师生关系、生生关系。教育调查提供了令人信服的证据，那就是只有当学生通过自己的思考，自己建立起的数学理解力时，才能真正学好数学。教育部《基础教育课程改革纲要》中指出，要把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。
【机 构】
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辽宁省沈阳市法库县东湖第三初级中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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现代课堂，要求教师是学习的“引导者”，学生是学习的主人，传统的教学模式己经不适应社会的发展了，现代的课堂呼唤新型的师生关系、生生关系。教育调查提供了令人信服的证据，那就是只有当学生通过自己的思考，自己建立起的数学理解力时，才能真正学好数学。教育部《基础教育课程改革纲要》中指出，要把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。
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