【摘 要】
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随着数学课程的改革，各级各类学校开始重视数学教学的生活化，传统的小学数学课堂注重的是学生对知识点的死记硬背，把抽象的知识硬塞给小学生而忽略了与小学生实际生活联系的情况。但是随着数学课程改革的进一步深入，然而在真实的教学实践中，有些数学教师对数学教学生活化的真正涵义理解还存在偏差，这样就不能更好的运用数学教学生活化进行教学，就没有办法正确处理好数学教学和现实生活的联系。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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随着数学课程的改革，各级各类学校开始重视数学教学的生活化，传统的小学数学课堂注重的是学生对知识点的死记硬背，把抽象的知识硬塞给小学生而忽略了与小学生实际生活联系的情况。但是随着数学课程改革的进一步深入，然而在真实的教学实践中，有些数学教师对数学教学生活化的真正涵义理解还存在偏差，这样就不能更好的运用数学教学生活化进行教学，就没有办法正确处理好数学教学和现实生活的联系。
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