【摘 要】
：
我认为课程的重构应该遵循两大原则.一是开放,二是融合.开放意味着对现实生活实践的开放,意味着与互联网对接.过去我们的课程过于强调自身的内部逻辑体系,与生活实践脱节.今后应该从实际问题出发,加大生活实践内容,关注当下的热点、难点问题,以问题解决为导向.开放还意味着与互联网全方位对接,多从网络中引入问题、资源和解决办法.课程的重构应该体现"三进"原则,即互联网进课堂、生活实践进课堂、创新教育进课堂.
论文部分内容阅读
我认为课程的重构应该遵循两大原则.一是开放,二是融合.开放意味着对现实生活实践的开放,意味着与互联网对接.过去我们的课程过于强调自身的内部逻辑体系,与生活实践脱节.今后应该从实际问题出发,加大生活实践内容,关注当下的热点、难点问题,以问题解决为导向.开放还意味着与互联网全方位对接,多从网络中引入问题、资源和解决办法.课程的重构应该体现"三进"原则,即互联网进课堂、生活实践进课堂、创新教育进课堂.
其他文献
会议在设计嘉宾对话时是别有匠心的,第一位发言的阿里校长和最后一位发言人王铮校长,都属于比较稳健的体制内学校,苏伽特·米特拉教授在最中间发言,他属于比较云端的学校,也走得更远,代表自主式学习是学校的中心目标,是学生自己的事,也是终身的事.而日本的N高中和HTH学校则是走出自己独特创新的学校.这种结构几乎代表了现在全球教育在创新方面、在未来学校探索方面的整体途径.今天对话第一个环节是做自由追问。主要介
小的时候,长辈问我"长大了想干什么?"我回答是想当老师,因为母亲是老师,弟弟则想长大后继承父亲的职业.但如今,再问我们的孩子同样的问题,就会发现答案五花八门,带给很多意外惊喜.当然,也有很多家长焦虑于孩子们不知道想干什么,因为未来的世界变化太快.
演讲的题目是《学生"朋辈共同体"的故事》.大家都知道,2016年1月,有一项重要的政策受大家关注,那就是二胎政策的放开;与此同时,独生子女反对父母要二孩的新闻层出不穷.在此之前,我国推行了很多年的独生子女政策;钢筋混凝土建筑"关"住了孩子,成长伙伴的缺失让孩子孤单地长大.这一时代的儿童有着依赖性强、社会适应性差、任性、缺乏同情心等特点.
李斌先生请我谈关于教研组的话题,这大概跟我在上海做了八年教师进修学院院长有关.同仁得知后却表示,这个话题不好说,它的空间不大,而且大家太熟了.但是,各位真的熟吗?教研组的组织属性是什么?教研组的功能应该是什么?黑格尔说过:"熟知并非真知."很多貌似熟悉的事物都逃过了理性的反思,反而成为一种障碍与麻木.对教研组的认识其实也存在很大的麻木性，发言提出了建设学科共同体的建议和措施.
何为"卓越"?百度汉语中解释为"高超出众",近义词有出色、优异、卓异、卓绝、超卓、精彩、突出;反义词是平凡、平庸、普通、低劣.追求卓越的过程其实就是拒绝平庸,走向出色,优异,创造卓绝的过程.诺贝尔说:"生命那是自然付给人类去雕琢的玉石."追求卓越的过程就是一种痛苦的自我雕琢的过程,如此才能成就生命的美丽.主要就如何成为卓越的校长进行了探讨，提出包括领导能力、创新精神等在内的十几项建议。
"走课",在国内叫"走班".自2004年高中新课程实施以来,"走班制"成了热门词,走班似乎成了判别学校改革的标志.从2009年开始规划,2010年开始尝试取消行政班,推行"走班选课",取消班主任,设立导师,取消课间操,引进社会资源做戏剧……北大附中实行"走班制"的教改措施在教育界引发轩然大波,并带来了巨大争议.主要介绍了走班制度的具体措施和如何通过过程性评价以及终结性评价相结合的方式促进教学方式的
在会场完整聆听了两天,感觉过去一年整个中国基础教育的实践,已经突进了很大一步.不过,这份年度展望也许还是会把大家搞得心里有点乱:这个世界原来变成这个样子了吗?搞乱你的心,其实就是每年一度蒲公英教育智库推出"全球教育风向标"的价值——走出舒适区,才能让"学校重构"得以发生.正如每一届中国教育创新年会,在这样一个"折叠的时代"开这样一场"折叠的会议",组委会的设计每一届都力求让更加多元的声音交织,而大
刚才播放的几分钟的视频,展示的就是凉水井中学课堂和校园的常态情景.这可能和大家印象中的农村学校不太一样,虽然学校是由一所曾经快要撤并的学校转变而来,现在的教学楼是简陋的,学生中有超过一半的留守儿童,还有一部分老师是由代课教师组成的.但是,经过多年持续不断地教育创新,有充分的理由相信,凉水井正在变成一所促进学生全面发展的未来学校，主要介绍了如何利用互联网实现学校教育的流程再造.
对于学校,很多人认为最令人震撼的是对高科技的运用,其实这是一个误解.学校成功的要素跟高科技没有太大关系,学校成功的要素在哪里?关键是有五把创新的钥匙,今天就跟大家分享一下这五把钥匙.它跟科技没有任何关系,不管1年、5年,还是45年的从教经验,都应该去拥有这五把钥匙.这五把钥匙包括创新的自由、社区实践、生活体验、生命意义、公众展示等。
未来学校到底该怎么走,在不同的教育环境中,在不断演变.我也跟大家分享一些心得体会.自我组织式学习简单有效且便于推广20年前我做过一个大家熟知的"墙洞"实验,将电脑放到墙里面,孩子们无师自通地学会浏览网页,下载,还学会了英语.我在印度各地重复这个实验30次并发现,儿童在不受监督的情况下可以自学上网,学习新知识,在世界各个地方都是如此.主要介绍了学习方法的未来，对信息技术促进教学改革的方向进行了展望。