【摘 要】
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本研究围绕着运用分层教学模式,结合福建漳州三中纪秀卿老师以“先学后教,超前断后”为主要特征的初中数学教改实验,北京教科院梁威研究员的分层评价研究成果,以及洋思中学的成功
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本研究围绕着运用分层教学模式,结合福建漳州三中纪秀卿老师以“先学后教,超前断后”为主要特征的初中数学教改实验,北京教科院梁威研究员的分层评价研究成果,以及洋思中学的成功经验,尝试在初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的实验研究,历经一个学期,在区教科所和实验教师的共同努力下,取得了显著的研究结果。分层教学,更新了教学观念,促进了教师思想转变;分层教学,融合了师生情感,增强了学生合作意识;分层教学,突出了主体地位,培养了学生的自学能力;分层教学,实现了分层评价,调动了学生学习的积极性。
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