【摘 要】
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本研究围绕着运用分层教学模式，结合福建漳州三中纪秀卿老师以“先学后教，超前断后”为主要特征的初中数学教改实验，北京教科院梁威研究员的分层评价研究成果，以及洋思中学的成功
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本研究围绕着运用分层教学模式，结合福建漳州三中纪秀卿老师以“先学后教，超前断后”为主要特征的初中数学教改实验，北京教科院梁威研究员的分层评价研究成果，以及洋思中学的成功经验，尝试在初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的实验研究，历经一个学期，在区教科所和实验教师的共同努力下，取得了显著的研究结果。分层教学，更新了教学观念，促进了教师思想转变；分层教学，融合了师生情感，增强了学生合作意识；分层教学，突出了主体地位，培养了学生的自学能力；分层教学，实现了分层评价，调动了学生学习的积极性。
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