【摘 要】
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建立化合价概念是初中化学教学的难点之一。浙江教育出版社教学参考书关于化合价的教学目标是"会查元素的化合价,会运用化合价写出简单的化学式"。但是教材上及老师在教学中
【机 构】
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温州经济技术开发区滨海外国语学校;
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建立化合价概念是初中化学教学的难点之一。浙江教育出版社教学参考书关于化合价的教学目标是"会查元素的化合价,会运用化合价写出简单的化学式"。但是教材上及老师在教学中经常出现概念混乱,比如人民教育出版社教材中出现"如OH~-为-1价",这里边根和根离子概念混乱及离子的化合价与元素的化合价概念混乱;有的老师提出"原子的化合价",还有的老师提出疑问"水分子是由氢原子和氧原子构成,不存在氢元素,所以应该说水分子中氢原子的化合为+1价"这里边元素与原子概念混乱及原子的化合价与元素的化合价概念混乱;等等。本文主要目的是在符合教学要求的基础上,规范"化合价"这一课时的概念并提出教学案例。
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