农村小学阅读教学中实施审美教育的相关策略研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huainanyan_sxnu
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  审美教育,简称美育。对于审美教育这一概念的界定可谓仁者见仁智者见智。一般来讲,狭义的审美教育是指运用一些艺术手段来对人们进行教育。而广义的审美教育是指利用社会生活和自然界中一切具有美或能反衬美的形式的物象来给人们以潜移默化,耳濡目染的影响,从而达到陶冶、净化人们的心灵,培养人们欣赏美、创造美的能力,提高人们的精神境界的目的。在学校中,审美教育更加关注的是学生的精神世界,其目的不仅是对学生知识和技能的传授,更重的是为了陶冶学生的情操,美化学生的心灵,提高学生鉴赏美,创造美的能力,让学生具有良好的品质,成为全面发展的人。美,不仅滋养着人的感情,而且还哺育着人的理性。美对于人类,对于整个世界来说是不可或缺的精神食粮。审美教育是作为主体的人获得全面发展中不可或缺的组成部分。
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初中阶段是学生接触化学这门学科的起步阶段,这一年如果开了个好头,学生人生学习化学之路就会走得更坚实。选择初中学生的化学实验研究对于打好学生的基础,培养学生的良好兴趣具有一定的必。在长期的教学实验过程,我们能够发现学生实验操作能力有限,甚至有学生不敢动手操做实验。教师往往忽视学生的动手操作,主通过讲演的形式来教授学生,实验仪器随便摆放,实验过后实验台不整洁,不能正确的记住操作的步骤,存在边看实验教科
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21世纪是一个科技发展迅猛、知识信息爆炸式增长、综合国力的较量日益激烈的时代.而综合国力的竞争归根结底在于人才的竞争,人才的质量归根揭底在于教育的效果.人们日渐认识到,教育应该培养一种顺应时代发展、有能力承担历史使命的“合适的人”,这样的人应该包含独立、自觉获取信息、知识的能力,对世界充满好奇心,有敏锐认识能力,良好生存能力,敢于想象,勇于探索,善于策划,富有发现问题、解决问题的能为.2001年国