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为了探讨高一新生入学过渡期宜人性在其焦虑变化轨迹上所起的作用,本研究采用整群抽样的方式选取了成都市某中学的306 名高一新生(Mage=15.55,SD=0.47),使用焦虑量表对其进行了历时一个学期,共计5 次的问卷追踪测试,并在第一次测试时对其宜人性进行了调查,使用潜变量增长建模,考察了新生入学过渡期内焦虑情绪的变化轨迹,并就宜人性对其焦虑情绪变化轨迹的作用进行了分析.