【摘 要】
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初中生物课程改革已经推进了近10年,教师领悟了素质教育的精要,结合学校实际情况积极改进教学方法,采用多种教学形式促进学生知识、态度观念、能力的全面提高,取得了良好的教学效果。但是社会发展的需要、生物科学发展的需要、学生可持续发展的需要与相对滞后的课堂评价方式,将初中生物课程的深化改革提上了日程。
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初中生物课程改革已经推进了近10年,教师领悟了素质教育的精要,结合学校实际情况积极改进教学方法,采用多种教学形式促进学生知识、态度观念、能力的全面提高,取得了良好的教学效果。但是社会发展的需要、生物科学发展的需要、学生可持续发展的需要与相对滞后的课堂评价方式,将初中生物课程的深化改革提上了日程。
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