【摘 要】
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随着教育教学的逐渐深入,人们发现情绪,情感因素和学习之间的联系十分突出,学习效率的高低不仅取决于学生的认知水平,更与小学生学习过程中积极消极的情绪体验有密切的关系。围绕这些情况,文章以小学生英语学业、情绪的特点进行分析,通过研究帮助小学英语教学取得突出进展,从学业情绪和影响学业情绪的影响因素着手,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让小学生能更加高效的完成英语学科的学习。
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随着教育教学的逐渐深入,人们发现情绪,情感因素和学习之间的联系十分突出,学习效率的高低不仅取决于学生的认知水平,更与小学生学习过程中积极消极的情绪体验有密切的关系。围绕这些情况,文章以小学生英语学业、情绪的特点进行分析,通过研究帮助小学英语教学取得突出进展,从学业情绪和影响学业情绪的影响因素着手,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让小学生能更加高效的完成英语学科的学习。
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