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笔者对比分析了台湾设计教育基础课程教学方式的特点，认为两种设计基础教育教学方式会造成学生在设计初期建立起相当不同的心智模型，两种教学方式各有其优缺点，并认为课堂发表与评论、小班制教学、教师背景差异化与感性与理性训练并重可以继续沿用。
台湾设计教育基础课程回顾与评析--以成大工设为例
【摘 要】
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笔者对比分析了台湾设计教育基础课程教学方式的特点，认为两种设计基础教育教学方式会造成学生在设计初期建立起相当不同的心智模型，两种教学方式各有其优缺点，并认为课堂发表与评论、小班制教学、教师背景差异化与感性与理性训练并重可以继续沿用。
【机 构】
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清华大学美术学院
【出 处】
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全国高等院校综合设计基础教学论坛
【发表日期】
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2017年7期
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