【摘 要】
:
本文试图从Niklas Luhmann知识社会学的观点解析近代中国道德教育思想变化的历程,从Luhmann理论的观点来看,社会思想或观念的递变与社会结构的变迁之间有相互的影响关系,且
【出 处】
:
中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会
论文部分内容阅读
本文试图从Niklas Luhmann知识社会学的观点解析近代中国道德教育思想变化的历程,从Luhmann理论的观点来看,社会思想或观念的递变与社会结构的变迁之间有相互的影响关系,且沟通媒介的发展与知识的传播与思想观念的递变和社会结构的变迁之间有密切的关联。在这样的理论指引下,本文以1904年到1948年间流通于近代中国的教育杂志和教科书以及各种官方文献等数据为分析对象,试图探究此时期道德教育思想的递变过程,以及其与社会结构变迁、道德教育实务之间的关联。
其他文献
教育理想是对教育现实的否定与超越。通过对课堂教学中教师追逐“标准答案”而形成“一言堂”的教育现象进行反思,分析了集中反映于教师一身的社会、文化、制度等深层次原
韦卓民是中国近现代著名的教育家、哲学家和爱国者,他博学多才,学贯中西,以矢志不渝的奉献精神致力于华中大学的创办和发展,形成了自身独特的高等教育思想。在私立武昌华中大
党要管党,从严治党.做好国企党建工作,必须坚持贯彻落实全面从严治党责任,促进国企转型发展.随着5G时代的全面到来,如何发挥出移动互联网的快捷性、便利性,为国企党建插上“
阅读是儿童重要的学习方式甚至是生活方式。当下制度化的阅读监督遮蔽了儿童的阅读体验。作为儿童社会化的重要途径,阅读的规训化在引导儿童走向成人世界的同时也放逐了儿
随着建筑行业的快速发展,当前我国建筑行业的市场竞争越来越激烈,受到国家宏观调控的影响,诸多建筑企业施工项目的经济效益处于不断下滑的状态,为了对成本进行控制,越来越多
幸福是教育的最终目的,也是教育的理想追求。幸福是人的追求,也是人的需要。现实的教育不是为了人幸福,但是幸福必然是教育的理想追求与最佳状态。教育的理想追求——幸福是
文章在简要阐述企业财务内控与风险管理内涵的基础上,审视了企业财务内控与风险管理现状,最后重点太初了企业财务内控与风险管理的优化对策.
眼下农村本土教育理念与教育现实的关系,既非相互促进,亦非彼此制约,更非不具有关联性。在当前农村社会的发展中,形成了农村本土教育理念和教育现实畸形“互促”的现状。表现
近年来,“大学精神”成为高等教育理论研究的热点,有关大学精神的论著和论文已规模蔚然。一方面是学界对大学精神理解的进一步深化所趋;另一方面则是源于对高等教育发展困境
近年来,江苏省老龄化逐步严重,社区居家养老为应对老龄化起到了独特的作用.为了进一步提升江苏社区居家养老服务的绩效,完善绩效评价体系,本文回顾了居家养老绩效和系统动力