【摘 要】
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本文试图从Niklas Luhmann知识社会学的观点解析近代中国道德教育思想变化的历程，从Luhmann理论的观点来看，社会思想或观念的递变与社会结构的变迁之间有相互的影响关系，且
【出 处】
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中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会
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本文试图从Niklas Luhmann知识社会学的观点解析近代中国道德教育思想变化的历程，从Luhmann理论的观点来看，社会思想或观念的递变与社会结构的变迁之间有相互的影响关系，且沟通媒介的发展与知识的传播与思想观念的递变和社会结构的变迁之间有密切的关联。在这样的理论指引下，本文以1904年到1948年间流通于近代中国的教育杂志和教科书以及各种官方文献等数据为分析对象，试图探究此时期道德教育思想的递变过程，以及其与社会结构变迁、道德教育实务之间的关联。
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