【摘 要】
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中英高级别人文交流机制是中英关系发展的重要支柱,它提供了一个增进两国人民关系、推动两国加强合作和实现宏伟目标的平台.电子科技大学与英国格拉斯哥大学合作办学项目于2012年底获教育部批准,2015年6月被纳入中英高级别人文交流机制成果清单.2016年6月两校合作办学项目经由教育部批准升格为合作办学机构.几年间,双方不仅开展了高水平的本科教学合作,还依托合作办学启动了艺术及体育交流、英语语言培训、学生
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中英高级别人文交流机制是中英关系发展的重要支柱,它提供了一个增进两国人民关系、推动两国加强合作和实现宏伟目标的平台.电子科技大学与英国格拉斯哥大学合作办学项目于2012年底获教育部批准,2015年6月被纳入中英高级别人文交流机制成果清单.2016年6月两校合作办学项目经由教育部批准升格为合作办学机构.几年间,双方不仅开展了高水平的本科教学合作,还依托合作办学启动了艺术及体育交流、英语语言培训、学生暑期专题夏令营、师资队伍建设、管理干部培训、科研及科技成果转化等多方面的广泛交流,极大地推进了两校全面合作与交流,并成为英国与中国西部、中英人文交流的重要内容.
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本科教育是"两个一流"建设的基础,科学规划、系统设计教学内容,构建先进的课程体系,是实现高等教育培养目标的关键.培养具有世界眼光、中国情怀,成为在不同文化包容下能够共处的人才,推进并实现中国高等教育与国外高等教育的实质等效,是高校顺应时代和社会发展的必由之路.因此,作为引进优质教学资源与教学理念的核心环节,中外合作办学的课程体系建设应从简单引进向国际化与本土化融合的方向发展.本文以大学中外合作办学
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学业是大学生的立身之本,是全面提高人才培养质量的需要.传统的学业体系停留在矫正方面,学业辅导工作只是一种消极的应对,而非发展性的,已经远远不能适应中外合作办学的发展.而发展性学业辅导体系从人本理念、课程计划、教学方法、管理体制等方面出发,在人本主义理论的指导下,"以学生为本,为学生服务"的理念中产生,由学业辅导体系、学业评价体系、学业保障体系、学业规划体系四部分构成.通过对四部分的内涵及特点的剖析
本文根据俞立中校长在第七届全国中外合作办学年会上的大会报告录音整理而成.俞校长认为,建设一流大学,关键在于高质量的师资.他介绍了上海纽约大学教师队伍的构成以及教师的遴选、聘任和评价制度,从人力资源、学术氛围、学术资源和上海独有的资源等角度,思考如何吸引并留住优秀的学者,建设一个创新人才的生态系统.
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上海电力学院是一所电力特色明显的理工科类高校.按照国家培养创新型人才战略的要求,结合学校"立足电力、立足应用、立足一线"的办学方针,学校立足提高学生实践能力,通过各种方式和途径推动中外合作办学项目进行教学改革.通过几年的努力,上海电力学院的中外合作办学项目总结出了"实验增强理解、报告拓展知识、实习促进融合、游学开阔视野"的改革思路,并取得了较好的成绩.
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