论文部分内容阅读
手工课程是综合实践课程的内容之一,也是历史悠久的一门课程,在新形势下,手工课程应该如何开展和完善.作者尝试从手工课的案例出发,以教育社会学研究方法,结合教育学和心理学原理,从宏观和微观两个方面进行教学评估分析.在微观上,对于课堂教学,文章从课堂结构(时空和角色两方面)、课堂互动两个个方面探讨.在宏观上,将从价值取向的角度来分析手工课程的目的、设置、设计和教学原则.