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本文旨在探讨团体辅导对提高大学新生心理健康水平、促进和谐班集体建设中起到的积极作用。以10个大一新生班级做被试，运用封闭式团体辅导的方式进行心理行为训练，通过辅导前后《信任量表》和《信赖他人量表》各因子的差异性检验，结合学生自评、教师评价和跟踪回访发现，团体辅导模式对于帮助大一新生认识自我、接纳他人、改变认知、树立新的目标、提升个人心理素质、融洽人际关系、增强班集体凝聚力，有着非常积极的意义和明显的效果。