【摘 要】
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本文研究如何处理好建筑院校电路原理课程建设中经典与特色的关系。在保证电路原理经典教学内容高质量完成的前提下，有目的地把电路原理的教学置于专业教育的总体背景之下，加强电路原理与其它专业课程的联系。根据建筑电气的行业特点，调整课程结构，把电路原理的部分教学压力分散、延时到后续课程中，不仅合理分配利用了教学资源，而且培养了学生不断自我学习，自我完善的能力。运用现代教育技术，不断完善教学手段，充实实践环节
【出 处】
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第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会
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本文研究如何处理好建筑院校电路原理课程建设中经典与特色的关系。在保证电路原理经典教学内容高质量完成的前提下，有目的地把电路原理的教学置于专业教育的总体背景之下，加强电路原理与其它专业课程的联系。根据建筑电气的行业特点，调整课程结构，把电路原理的部分教学压力分散、延时到后续课程中，不仅合理分配利用了教学资源，而且培养了学生不断自我学习，自我完善的能力。运用现代教育技术，不断完善教学手段，充实实践环节，注重工程意识的培养，较好地化解了建筑院校电路原理教学中存在的学生底子薄、教学课时少、后续专业课程知识需求水平高等众多矛盾。
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在新世纪的教学改革中，在提倡大学生素质教育的形势下，把本科教育中专业学习与行业发展趋势和国家发展政策结合起来的素质教育的思路是正确的，这种教学形式也是可行的。
实施双语教学，是我国新世纪提高高等学校英语教育质量的举措之一，双语教学肩负着专业能力和英语能力培养的双重任务。本文结合作者多年电路理论课程双语教学的实践经验，探讨双语教学的基本规律，总结双语教学模式，论述影响双语教学效果的关键因素，介绍了电路理论课程实施双语教学的一些具体做法和使用英语教材的体会。
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