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本文在分析我国城市规划专业现状办学格局的基础上,以专业成长期院校为切入点,以城市规划专业设计课为研究对象,总结了设计类课程主干性与分散性的特点,分析了专业成长期院校在设计类课程教学中面临的"邯郸学步、举步维艰"与"积淀薄弱、师资不足"的困境,进而从教学目标、课程体系、教学方式三方面探讨如何构建渐进式一体化教学模式.