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认识论视野下的学习过程性评价探析
认识论视野下的学习过程性评价探析
来源 :2011教育技术国际学术会议(ETIF2011) | 被引量 : 0次 | 上传用户:scx
【摘 要】
:
学习过程性评价成为当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。在分析评价本质的基础上确定评价的
【作 者】
:
韩叶秀
杨成
【机 构】
:
徐州师范大学信息传播学院,江苏,徐州,221009
【出 处】
:
2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
【发表日期】
:
2011年期
【关键词】
:
认识论视野
学习过程性评价
学习过程评价
认识论意义
认识论范畴
指导意义
研究热点
评价过程
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学习过程性评价成为当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。在分析评价本质的基础上确定评价的认识论范畴;通过论证评价过程与学习过程的统一性,引出学习过程性评价的价值取向;最后总结了过程性评价的认识论意义。
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