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在致力于探寻中国教育学进一步发展出路，力求建立一种既符合学科逻辑、又具有中国特色、中国风格和中国气派的教育学新体系的过程中，研究"教育学史"是一项既具有历史意义又具有现实意义的开拓性工作。本文以陈先生对于中国教育学逝去的七十年的实然历程为经，以陈先生教育学史所研究的关涉教育学学科建设的一些根本性问题为纬，经纬交织，试图勾勒出陈先生"波澜壮阔"的教育学史思想。中国近代教育学70年实然历程，陈先生将其划分为两个时期，前期是1919——1949年，后期是1949——1989年。